Stališča študentk in študentov do rabe avtentičnih gradiv in opravil pri pouku tujih jezikov stroke

Pri poučevanju tujih jezikov stroke (TJS) na visokošolski ravni imajo pomembno mesto avtentična besedila in opravila, ki predstavljajo najpogosteje obravnavana tipa avtentičnosti. Avtentična študentom omogočajo stik z jezikom opravili, jih bodo potrebovali med študijem in/ali poklicni poti. Na avtentičnost osredinjeni pristop (Mishan 2005) združuje gradiva opravilih temelječe učenje, mora odražati prvotni sporazumevalni namen gradiva. tem gre za prepletanje različnih jezikovnih zmožnosti določenim namenom, kot je npr. razumevanje člankov v tujem jeziku. Analiza literature pokazala, da so raziskovalci proučili tako prednosti tudi pomanjkljivosti pasti rabe avtentičnih gradiv opravil pri pouku TJS, implementaciji koncepta smiselno upoštevati. V prispevku predstavljen angleščine nemščine jezika dveh nefiloloških oddelkih Filozofske fakultete Univerze Ljubljani. Namen prispevka ponazoriti analizirati koncept avtentičnosti primeru avtentičnega opravila »študij literature«, predstavlja avtentično opravilo, značilno kontekst študija poklicnega udejstvovanja. Opravilo zajema branje strokovnih znanstvenih ter pisanje povzetka jeziku slovenščini. Prispevek raziskuje stališča študentov do obravnavanega učenje TJS. Rezultati pokazali, študenti geografije etnologije kulturne antropologije močno naklonjeni rabi Velika večina meni, raba koristna zanje. Kot najbolj koristno ocenjujejo Večina navedla pozitiven vpliv njihovo motivacijo.